जर्मन सीखने के स्तर

GERMAN सीखने के कदम

प्रिय जर्मन शिक्षार्थियों और जो लोग सीखना चाहते हैं:
हालाँकि जर्मन सीखने के चरण हर किताब में कमोबेश अलग-अलग होते हैं, व्याकरण आम तौर पर नीचे दिए गए चरणों का पालन करता है। यदि आप आदेश का पालन किए बिना किसी भाषा को सीखने का प्रयास करते हैं, तो वे सभी मिश्रित हो जाएंगी और यह समझ से बाहर हो सकती है। यहां, आसान से कठिन की ओर प्रगति होती है। जर्मन सीखते समय केवल व्याकरण पर ध्यान केंद्रित करना अच्छा तरीका नहीं है। व्याकरण में सीखी गई बातों का केवल 20-25% ही शामिल होना चाहिए। यह पहचानने और सुदृढ़ करने में सक्षम होने के लिए कि पाठ और संवादों में सीखे गए व्याकरण विषयों का उपयोग कैसे किया जाता है, स्तर के लिए उपयुक्त अंश पढ़ने और पाठ सुनने की सुविधा प्रदान की जानी चाहिए। किसी विषय को पूरी तरह से सीखने से पहले आपको कभी भी दूसरे विषय की ओर नहीं बढ़ना चाहिए। जब मैं जर्मन सीखना शुरू कर रहा था, तो मैंने जर्मन ज्ञानकोष अनुभाग में "जर्मन क्यों?" लिखा था। और सक्रिय शिक्षण अनुभाग में "एक विदेशी भाषा सीखते समय..."। "समय, धैर्य, कार्य" शीर्षक वाले ग्रंथों को पढ़ना उपयोगी है। आपको कामयाबी मिले।

यहाँ सीखने के विषय हैं:

Lektion -1 Ich und die anderen (मैं और अन्य) कुछ छोटे वाक्यों के साथ अपना परिचय दे रहे हैं
संपर्क / संबंध किसी का अभिवादन, संवाद स्थापित करना
जेमान्डेन begrüßen (किसी का अभिवादन)
सिच वोरस्टेलन (अपना परिचय देना)
सिच वर्बच्ची (अलविदा कहना) इस इकाई में, पैटर्न वाक्य आमतौर पर सीखे जाते हैं।
                           
व्याकरण: क्रिया प्रथम और द्वितीय व्यक्ति एकवचन विषयों "मैं" और "आप" का उपयोग करने में सक्षम होना
Aussagesatz (अभिव्यक्ति वाक्य) जर्मन वाक्य संरचना (विषय + क्रिया + वस्तु) को समझना
Ja - Nein - Frage (यस - नो प्रश्न) प्रश्न वाक्य को बनाने और जवाब देने में सक्षम होने के नाते जहां क्रिया शुरुआत में आती है
निषेध: "निकट" और "कीन" शब्दों का उपयोग करके नकारात्मक वाक्य बनाना

Lektion - 2 Wir und die anderen (हमारे और अन्य)
Wer ist das? (यह कौन है?) दूसरों को पेश करने और उनके बारे में संक्षिप्त जानकारी देने में सक्षम होने के लिए
Zahlen bis 20 (गिनती और 20 तक लिखने के लिए)

व्याकरणिक: क्रिया 1., 2. और 3. व्यक्ति एकवचन (1, 2, 3 व्यक्ति विलक्षण विषयों का उपयोग करने में सक्षम)
Ja/Nein/Doch (हाँ-नहीं-हाँ ("Doch" एक वाक्यांश है जिसका उपयोग हम तब करते हैं जब हम किसी नकारात्मक प्रश्न का सकारात्मक उत्तर देते हैं।)

ल्यूटियन - 3 फ़ैमिली (परिवार)
Ich und meine Familie (मैं और मेरा परिवार) अपने और अपने परिवार के बारे में जानकारी प्रदान करने में सक्षम होने के नाते
दास ड्यूटशे एबीसी (जर्मन वर्णमाला) वर्णमाला और अक्षरों का उच्चारण सीखना

ग्रामैटिक: बेस्टइमेटर und unbestimmter Article (निश्चित और अनिश्चित लेख) ein / eine
Possessivartikel (संभावित सर्वनाम: my / your) mein / dein
Zahlen über 20 (सीखने की संख्या बीस से ऊपर)
उहरज़ितेन (घंटे)

Lektion - 4 Schule (स्कूल) (यह इकाई ज्यादातर उन लोगों के लिए है जो स्कूल जाते हैं।)
डाई Unterrichtsfächer (पाठ)
स्टुडेनप्लान (पाठ्यक्रम)
शूलन जर्मनलैंड में (जर्मनी में स्कूल)
Deutschland में Notensystem (जर्मनी में ग्रेडिंग सिस्टम) जर्मनी में, ग्रेड हमारे विपरीत हैं। 1 = कुआं, 2 = कुआं
क्या यह…? विशेषण (... यह कैसा है?) कुछ विशेषण सीखना और उपयोग करना

व्याकरणशास्त्र: क्रिया - संयुग्मन एकवचन/बहुवचन
दास मोडलवर्ब: मोगेन (मोडल क्रिया के संयुग्मन और उपयोग को समझना) ich mag: love / like

Lektion - 5 Die Schulsachen (स्कूल आइटम / आपूर्ति) (यह अनुभाग शब्दावली में सुधार करना है)
Räume in der Schule (स्कूल के विभाग)
पर्सन इन डेर स्कुले (स्कूल में लोग)

व्याकरणिक: पोसेसिव-, अनड
Negativartikel (अधिगम और नकारात्मक लेख सीखना) mein Lehrer / meine ममी / kein Lehrer / keine ममी
Nomen im Plural (जर्मन में बहुवचन बनाना सीखें)
वर्बेन मिट अककुसैटिव (क्रियाओं को सीखने के लिए -i राज्य की आवश्यकता होती है)

Lektion - 6 Meine Freunde (मेरे मित्र)
मिटिनेंडर रेडेन (एक दूसरे से बात करते हुए)
मिटिनेंडर लेबेन (एक साथ रहना)
Wer macht था (कौन क्या कर रहा है?)
Wer mag था? (कौन क्या पसंद करता है?) इस इकाई का उद्देश्य दोस्तों के सर्कल के बारे में शब्दावली में सुधार करना है।

ग्रामैटिक: वेरबेन माइट वोकलवचेल (कुछ क्रियाओं के संयुग्मन के दौरान, 2 और 3 व्यक्ति व्यक्ति में ध्वनि परिवर्तन होते हैं। इसका उद्देश्य इन क्रियाओं को यहाँ प्रस्तुत करना है।) जैसे ich sehe / du siehst / er sieht।
मोडलवर्बेन: मोचटेन (मोडल क्रिया "मोचटेन को समझना)
Satzklammer (वाक्य क्रिया का उपयोग करके संरचना को समझना)
इंपीटिव (जर्मन में ऑर्डर फॉर्म सीखना)
Höflichkeitsform - Sie (सम्मानजनक पता: आप)
अकुसुतिव (पर्सनलप्रोनोमेन) (-आई मामला व्यक्तिगत सर्वनाम)

Lektion - 7 (इस इकाई में युवा लोगों के बारे में शब्दावली सीखी गई है)
जुनगे लेउत (युवा लोग)
वाइ लेबेन मर जुंगेन? (युवा कैसे जीते / जीते हैं?)
इंटरसेन (रुचियां)

व्याकरणिक: फ्रेजप्रोनोमेन - वेअर? / वेन? / वास (प्रश्नवाचक सर्वनाम: कौन? / कौन? / क्या? / क्या?)
दास मोडलवर्ब - कोनैन (मोडल क्रिया को सीख सकते हैं / कर सकते हैं)
Verben mit dem Dativ (क्रिया को सीखने के लिए जिसे -e अवस्था की आवश्यकता होती है)
Personalpronomen im Dativ (-एक मामला व्यक्तिगत सर्वनाम को समझने के लिए)

Lektion - 8 Alltag und Freizeit (दैनिक जीवन और आराम)
क्या मास्टस्ट ड्यूट था? (आज आप क्या कर रहे हैं?) अपने अवकाश के समय की गतिविधियों का वर्णन करने में सक्षम हैं
हॉबीज़ (शौक)
बुरुफे (पेशे)

व्याकरणिक: दास मोडलवर्ब: मुसेन (मोडल क्रिया को समझने के लिए) मुसेन = को
Trennbare Verben (वियोज्य उपसर्ग के साथ क्रिया सीखना)
ज़ितांगबेन (समय मार्कर)
टेम्पोरेल प्रपोजेन (समय व्यक्त करने वाले प्रस्ताव)

Lektion - 9 Guten Appetit (बॉन एपेटिट) खाने और पीने से संबंधित शब्दावली में सुधार करने के लिए
दास एसेन वाइर (हम इन्हें खाते हैं)
दास ट्रिंकेन वाइर (हम इनको पीते हैं)

व्याकरण:
प्रेटेरिटम वॉन “हैबैन" und “सीन" (सहायक क्रिया हाबेन और सीन के पिछले तनाव के रूप को सीखना)
फ़ारेन (रंग)

Lektion - 10 Reisen / Ferien (यात्रा / अवकाश)
वोहिन फारेन वियर? (हम कहां जा रहे हैं?)
Deutschspraige Länder (जर्मन बोलने वाले देशों को जानना) (जर्मनी, ऑस्ट्रिया, स्विट्जरलैंड)
पर्यटन (पर्यटन)

ग्रामैटिक: प्रपोजेन (प्रस्ताव)
पुरुष - मनुष्य (मनुष्य के अनिश्चित विषय को जानें)
Einige Verben mit fenen Präpositionen (कुछ महत्वपूर्ण क्रियाओं का उपयोग पूर्वसर्गों के साथ सीखते हुए) (जैसे स्प्रेचेन मिट्स)

लेकटियन - 11 डेर कोपर (मानव शरीर)
क्या टट्टी थी? (कहां दर्द हो रहा है?)
वाई ब्लिबट मैन गेसुंड? (स्वस्थ कैसे रहा जाये?)

व्याकरणिक: फ्रैजप्रोनोमेन - वेल्चे? (प्रश्नवाचक सर्वनाम "कौन सा?" सीखना)
स्टेगेरुंग दे अदजेक्टिविस (विशेषणों की रेटिंग सीखना)
मोडलवेरब: मुसेन

Lektion - 12 खेल (खेल शब्दावली में सुधार)
खेलकूद (खेल के प्रकार)
Wie खोजक du…? (खेल के बारे में राय पूछना और जवाब देना)
Meinungen sagen (विचार व्यक्त करना)

व्याकरणिक: Possessivpronomen (लगभग रूप) (संभावित सर्वनाम-सभी)
दास मोडलवर्ब: ड्यूरफेन (मोडल क्रिया को समझने की अनुमति देने के लिए)
नेबेंसत्ज़ मिट „वेइल” ("वेइल" के साथ उपवाक्य बनाते हुए) कारण बताते हुए

Lektion - 13 Mein Alltag zu Hause (घर पर दैनिक काम)
क्या हेट डू जेस्चर रत्न था? (आपने कल क्या किया)

ग्रामैटिक: परफ़ेक्ट (श्वाचे वर्बेन) (पिछले तनाव के साथ -डी / नियमित, कमजोर क्रिया)
                     परफ़ेक्ट (स्टार्क वर्बेन) (अनियमित, मजबूत क्रियाएं)

Lektion - 14 Unser Haus (हमारा घर)
वोहेन (निवास, निवास)
मीन ज़िमर (मेरा कमरा)
ट्रमहौस (सपनों का घर, सपने का घर बताना)

व्याकरणिक: प्रपोजेन मिट दतिव (प्रस्ताव - राज्य की आवश्यकता)
वर्बेन माइट डेम डाटिव अंड अकुसैटिव (पूर्व-स्थितियों में -e और -i राज्य की आवश्यकता होती है)
मोडलवेर्बेन: सोलेन / वोलेन (ज़रूरत और चाहने के लिए मोडल क्रियाएं सीखने के लिए)

लेक्शन - 15 फ़र्नसेन (टेलीविजन)
क्या गिब्ट एस इम फर्नाशीन था? (आज टीवी पर क्या है?)
फ़र्नसेप्रोग्रामम (टेलीविज़न शो)

व्याकरणिक: प्रतिवर्त क्रिया (प्रतिवर्त क्रिया)
Verben mit Präpositionen (उपसर्गों के साथ प्रयुक्त क्रिया)
Nebensatz mit “dass" (दास-संयोजन के साथ खंड)

Lektion - 16 डाई क्लेडुंग (पोशाक के बारे में शब्द सीखना)
मोड

व्याकरणिक: विशेषण इम नोमिनातिव, अकुसुतिव दं दतिव (विशेषण संयुग्मन सीखना)
मित डेम सबसे अच्छा आर्टिकेल (निश्चित लेख)
कोन्जंकटिव -11 (वैकल्पिक मोड)

Lektion - 17 वापसी (यात्रा)
एनी रीज़ माचेन (यात्रा)
Unterwegs (रास्ते में)

ग्रामैटिक: एडजेक्टिवडेकिलिनेशन मिट अनबेटिमिटेम आर्टिकेल (अनिश्चित आर्टिकेल विशेषण संयुग्मन)
नेबेन्सत्ज़ मिट „उम… ज़ू/डेमिट” (उद्देश्य खंड सीखना)
प्रेटेरिटम (अतीत की कहानी सीखना)
जेनिटिव (राज्य की)

Lektion - 18 Essen / Trinken (खाने / पीने)
Geburtstag feiern (जन्मदिन मनाना)
Lebensmittel und Getränke (खाद्य और पेय)

व्याकरण:
Relativsatz - Relativpronomen (सापेक्षतावाद सीखना)
कोन्जंकटिव -1 (लर्निंग नॅजंकटिव -1 / अप्रत्यक्ष अभिव्यक्ति)

(इकाइयां वैकल्पिक रूप से छोड़ी जा सकती हैं, लेकिन व्याकरण सीखने के आदेश को छोड़ना नहीं चाहिए।)

                                  मिखाइल